Indagaciones is a postintermediate Spanish textbook that introduces students to a wide variety of visual, audio, and written texts and teaches critical textual analysis in Spanish through a cultural studies approach. Deepening and enhancing students’ knowledge of the expression of culture within Latin America, Spain, and U.S.-Latin@ areas, Indagaciones gives students ample opportunities to practice reading, listening, and viewing cultural content and textual analysis, including understanding culture, expanding their vocabulary, and learning how to engage in analysis. Students will gain the skills to critically approach a cultural text, synthesize its main points, and prepare multimodal analyses all within a communicative context. This book provides the linguistic scaffolding necessary to help L2 students advance beyond the intermediate language level and heritage students progress by providing glosses, conceptual discussions, and grammatical information while introducing students to key texts from around the Spanish-speaking world.
Table of Contents
Indíce
Capítulo I. Códigos y convenciones
Estudios Culturales. El texto como artefacto cultural
Texto visual. Imágenes
Texto 1. (Con)-texto. Artículo - Entrevista de Mireya Navarro a Rosario Ferré (EE.UU. 1998)
Texto 2. Dos poemas - “Aprendiendo inglés” y “Sin idioma”
Texto 3. Narrativa - Como agua para chocolate (selección), Laura Esquivel (México, 1950)
Texto 4. Videos musicales - La movida (España, años 80)
Enfoque gramatical. Hablar del pasado: el pretérito e imperfecto
V/Blog. Entrada 1. Conexión personal
Proyecto analítico. Un estudio etnográfico
Proyecto creativo. Un ensayo fotográfico
Capítulo II. La ontología
Estudios Culturales. Perspectivas múltiples
Texto Visual. . Representación del presente y del pasado
Texto 1. (Con)-texto. Publicación gubernamental, Chile - Política y cultura 2011-2016. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (Gobierno de Chile)
Texto 2. Dos poemas – “El Ave y la Mariposa” y “HERMANA”
Texto 3. Cuento. El matadero
Texto 4. Cine. Yo, la peor de todas
Enfoque gramatical. Planes y conjeturas: el futuro y el condicional
V/Blog. Conexiones interdisciplinarias
Proyecto analítico. Una semblanza: ¿héroe/heroína o anti-héroe?
Proyecto creativo. Un discurso político
Capítulo III. Derechos y responsabilidades cívicas
Estudios Culturales. La ideología
Texto visual. Fotografía
Texto1. (Con-)texto. Acuerdo internacional. Organización de las Naciones Unidas (ONU): Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
Texto 2. “Beatriz (Una palabra enorme)”
Texto 3. Música. Canciones de protesta
Texto 4. Cine. No
Enfoque gramatical. Declarar e influir: los usos del indicativo y del subjuntivo
V/Blog. Entrada 3. Conexión con los textos del capítulo
Proyecto analítico. Ideologías y comunidad
Proyecto creativo. Monumentos
Capítulo IV. Violencia
Estudios Culturales. El concepto del otro
Texto visual. Fernando Botero. Pintor comprometido
Texto1. (Con-)texto. Reportaje digital. CNN México
Texto 2. Obra de teatro. Pronovias
Texto 3. TED Talk en español. Ingrid Betancourt
Texto 4. Tráiler. María llena eres de gracia
Enfoque gramatical. Vínculos: Por y para
V/Blog. Violencia en el campus
Proyecto analítico. Crítica de cine
Proyecto creativo. Tráiler de cine
Capítulo V. Salidas forzadas
Estudios Culturales. Interdisciplinaridad
Texto visual. Fotografía. Agustí Centelles
Texto1. (Con-)texto. “Antonio Machado en la memoria colectiva de los refugiados españoles”
Texto 2. Relato . La Escuelita (selección)
Texto 3. Alocución grabada. “Hasta pronto, hermanos”
Texto 4. Capítulo de novela. “El idioma”
Enfoque gramatical. Lo personal e impersonal: usos de se
V/Blog. Entrada 5.¿Quién soy?
Proyecto analítico. Entrevista
Proyecto creativo. Guión para una escena de cine
Capítulo VI. Fronteras fluidas
Estudios Culturales. Identidad
Texto visual. Arte callejero de Nueva York
Texto1. (Con-)texto. Entrevista. Ilan Stavans en Barcelona Review
Texto 2. Ensayo. “La narrativa y la diáspora”
Texto 3. Autobiografía. Antes que anochezca (selección)
Texto 4. Cine. Novia que te vea
Enfoque gramatical. Expresiones de ser: modismos y expresiones idiomáticas
V/Blog. Entrada 6. La teoría de los seis grados de separación
Proyecto analítico. Servicio a la comunidad. Un folleto informativo
Proyecto creativo. Un mural
Capítulo VII. Categorías identitarias
Estudios Culturales: Sexualidad e identidad
Texto visual. Grabado. Catalina d'Erauso
Texto 1 (Con-texto). Ensayo. Borderlands/La frontera. The New Mestiza (selecciones)
Texto 2. Reportaje digital. “Estados Unidos tendrá su primera protagonista trans del cómic”
Texto 3. Recitación poética. “Si el hombre pudiera decir”
Texto 4. Anuncio de televisión. Banco Provincia
Enfoque gramatical. Escribirse: formas reflexivas y recíprocas
V/Blog. Entrada 7. El deseo
Proyecto analítico. Comparaciones de deseos
Proyecto creativo. Árboles genealógicos
Capítulo VIII. Mercados
Estudios culturales. La cultura popular
Texto visual. Infografía
Texto 1 (Con)texto. Las venas abiertas de América Latina
Texto 2. La telenovela
Texto 3. Productos de marketing. Un día sin mexicanos
Texto 4. Cine. Guantanamera
Enfoque gramatical. Antojos, caprichos y gustos: verbos como gustar
V/blog. Entrada 8. Responsabilidades del/de la consumidor/a
Proyecto analítico. Presentación oral
Proyecto creativo. Un libro infantil
Capítulo IX. Creación
Estudios Culturales: Contexto e intertextualidad
Texto visual. Autorretrato
Texto 1. (Con)texto. Desenfocadas. Cineastas españolas y discursos de género (selección)
Texto 2. Micropoesía: el tuit
Texto 3. Mitología. Popol Vuh
Texto 4. Cine. La flor de mi secret
Enfoque gramatical. Interacciones interpersonales: complementos directos e indirectos y el a personal
V/blog. Entrada 10. Sueños creadores
Proyecto analítico. Análisis de poesía
Proyecto creativo. Tuits
Capítulo X. Espacios íntimos
Estudios Culturales. El feminismo
Texto visual. Visita al pasado, Remedios Varo
Texto1. (Con)texto. “Modelos emocionales de memoria: el pasado y la Transición”
Texto 2. “Los hijos de la Malinche” de El laberinto de la soledad
Texto 3. Carta. De José Martí a José Joaquín Palma
Texto 4. Revistas femeninas. Mujeres Antifascistas Españolas y Y
Enfoque gramatical. Existencias y estados: ser y estar
V/Blog. Entrada 10. La multiplicidad del yo
Proyecto analítico. Poema original
Proyecto creativo. Una página de Facebook
Capítulo XI. Reflejos y reflexiones
Estudios Culturales. Auto-reflexividad
Texto visual. Arlequín con espejo
Texto 1. (Con-)texto. “Masks and Identity”
Texto 2. Vídeo homenaje. “Homenaje a Martin Luther King”
Texto 3. Crónica. “El origen de los Incas Reyes del Perú”
Texto 4. Cine. También la lluvia
Enfoque gramatical. Referentes y antecedentes: pronombres relativos
V/Blog. Entrada 11. Reflexiones sobre los Estudios Culturales
Proyecto analítico. Trabajo de investigación
Proyecto creativo. Álbum de selfis
Glosario de conceptos fílmicos, literarios y de Estudios Culturales
References
Créditos
About the Authors
Reviews
"Indagaciones positions literature as one part of a much broader and inclusive cultural studies curriculum that deals head-on with issues of social responsibility, identity, ideology, mass culture, and the global cultural marketplace. In this way it goes a long way toward bridging the always-problematic gap between intermediate and advanced Spanish courses structured on the 'language-then-literature' model."—Susan Larson, Charles B. Qualia Professor of Romance Languages, Texas Tech University
"Indagaciones is in many aspects a response to changes that have occurred in both the curriculum of foreign language programs and the content that instructors choose to teach. The texts in the textbook show the transition from a conventional introduction to literature class to a more interdisciplinary approach."—Hispania
About the Author
Mary Ann Dellinger is Professor of Modern Languages and Cultures at the Virginia Military Institute. She has co-authored several textbook programs and co-edited two collections of scholarly essays in addition to peer-reviewed and book chapter articles on second language methodology, literature, and Anti-Francoism.
Ellen Mayock is Ernest Williams II Professor of Spanish at Washington and Lee University. Mayock has authored two scholarly monographs, co-edited three collections of critical essays, and published more than 35 peer-reviewed articles and book chapters on Latin American and Spanish literature and film and on gender and the workplace.
Beatriz Trigo is Associate Professor of Spanish at Gettysburg College. She has co-edited two collections of critical essays, and published numerous peer-reviewed and book chapter articles on literature, film, and the digital humanities.
